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发布日期:12-03

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我站在屋檐下,望着庭院中劳作的爷爷。今年六十八岁的爷爷,本该是享受天伦之乐的年龄,因我喜欢自家种的菜而扛起了锄头,那被遗忘十几年的锄头又重新在爷爷手里挥舞起来。人人做老人贫血应该常吃鲜枣、杏仁、橘子、西红柿、椰子、金橘、香蕉、木瓜、桃子、柚子、梨子、芒果、荔枝、枇杷、蒲萄、樱桃、桂圆等。这些水果含有丰富的铁元素,可以起到补血的作用。老年人的消化能力不是很好,建议大家可以将新鲜的水果去核榨成汁再给老人们食用,这样有助于消化吸收。有“老人健身宝”之誉。是很适合老年人生理特点。安全而有效的锻炼项目。尤其对体质弱及有慢性病的老人更为适宜。练太极拳能增进心肺健康。预防高血压、动脉硬化、肺气肿等慢性病;还能促进消化吸收功能,加速代谢过程。同时还对老人骨关节及肌肉功能的保持有良好作用。生理医学检查表明,常练太极拳的老人血压较低、消化功能良好脊柱柔韧性好、骨质疏松总发生率低。此外,大极拳还能调节神经系统功能,增进全身健康。

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古人学习语文,强调“熟读成诵”,经验证明,这是言之有理、行之有效的。现代人学习语文,强调“讲读中心”,经过几十年的实践,也证明远未能达到人们理想的效果。“熟读”和“讲读”只是一字之差,为什么结果却迥然不同呢?原因就在于“熟读”的主体是学生,而“讲读”的主体是教师。“主体”变了,效果也就不一样了。这可以给我们揭示一个道理:语文学习必须以学生为主体,充分发挥学生的主动作用。因为语文是一门以培养语文能力为主要目标的基础工具性学科,语文能力只能“从认真有方的读和写的不断历练而来”,而不能单纯依靠教师的讲解。俗话说得好:师傅领进门,修行在个人。教师的指导和帮助是必要的,但不能包办代替,更不能越俎代庖。应该在学生自主学习的过程中,相机地给予适当的指导,这是语文教学法的基本原理。“讲读中心”的方法直接违反这一基本原理,也在一定程度上为“满堂灌”和“满堂问”的不良教法,打开了方便之门。不用春深花尽出,自凭陈迹绿前庭。韦散木

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