从上述程序可以看出,习惯是在习得的基础上,由于多次重复而形成的,因此,完全可以通过人的自觉调控来培养好习惯和防止坏习惯的养成。这项工作,在孩子小的时候主要靠家长来做,随着孩子逐步长大,重点要转到启发他们自觉。以往对一般孩子来说,不管好习惯还是坏习惯,大多是无调控的情况下自然形成的,因此问题不少。当年分管教育的副总理李岚清曾说过:“家庭教育应当由经验育人向科学育人转变,由片面注重书本知识向注重教孩子怎样正确做人转变,由简单命令向平等转变。”通过习育有步骤地培养孩子的好习惯,就应该是“科学育人”的重要内容。
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日本教育家铃木镇一说:“人们常常议论:这个孩子性格直爽、开朗,那个孩子性格孤僻、阴郁,等等。在这里我希望大家搞清楚:性格就是能力。”他指出,“孩子一生下来,根本不存在什么直爽或孤僻的性格。所谓的性格,很明显是在孩子们的生命力顺应环境条件的过程中逐步形成的。换句话说,性格是孩子的生命力作为生存能力而表现出来的一种姿态。 直爽性格和孤僻性格,在现实生活能力方面存在着很大差距。若是直爽性格,就易被他人所接受,社交活动范围广泛,有走向各种人生道路的可能性。若孤僻性格,社交活动范围就狭窄,做任何事情都不愿同人们直接配合处理,结果往往是半途而废,走向人生道路的可能性一直处于关闭状态。由此看来,性格也是处理一切事情的能力。”有人说得更为形象:“性格好比是水泥柱子的钢筋铁骨,而知识与学问则是浇注的混凝土。”因此,“无论政治、学习、技术和生活中,都是性格决定命运。”有位记者采访晚年的投资银行一代宗师摩根,问道:“决定你成功的条件是什么?”老摩根毫不掩饰地说:“性格。”记者又问:“资本与资金何者更为重要?”老摩根一语中的,答道:“资本比资金重要,但更重要的是性格。”确实,翻开摩根的奋斗史,无论他成功地在欧洲发行美国公债,慧眼识中无名小卒的建议大搞钢铁托拉斯计划,还是力排众议甚至冒着生命危险推行全国铁路联合,都是由于他倔强和敢于创新的性格,如果缺少这一条,恐怕有再多的资本也无法开创投资银行这一伟大开创性的事业。在资本市场,成功的例子鲜见,失败的例子却比比皆是,而且失败者大都输在性格上。